Русский язык

№ п/п

дата

Тема урока

Русский язык

1

 13.04

Зачёт по теме

«Обособленные приложения»

I. Зачётные задания.

1. Перечислите условия обособления приложений.

. 2. Проверочная диагностирующая работа.

Запишите текст, Подчеркните обособ-

ленные приложения, выделите определяемые слова |___|.

Анатолий Демидов, сын русского посла во Флоренции,прогуливался однажды в окрестностях Помпеи с художником Брюлловым. Только что они побывали на развалинах Пом_

пеи. Вид улиц мёртвого города, похороненного под пеплом,

отпечатки тел застигнутых врасплох смертью людей, сохранившиеся дома с пережившей семнадцать веков утва

рью — всё это поразило воображение художника. И он рассказал о замысле будущей картины, возникшем под

впечатлением увиденного. Демидов, младший в знаменитом и неслыханно богатом роду уральских горнозаводчиков, все_тогда отличавшихся размахом и широтой натуры, выслушав Брюллова, тут же заказал ему картину.

Огромное, содержащее свыше тридцати человеческих фигур полотно было написано как бы единым дыханием. Выставленная в Риме картина сразу же покорила всех.

(Л. Волынский)

3. Конструирование.

Из двух предложений составьте одно с обособленным приложением, поставив его до и после определяемого сло-

ва. Объясните пунктуацию.

1) Офицер был решительный человек. Он никогда не отменял свои приказы.

2) Петров был опытный шофёр. Он разбирался в машинах различных марок.

3) Иванов был лучшим студентом в университете.Он охотно помогал однокурсникам.

16.04

Обособленные обстоятельства.

Выделительные знаки препинания при них (§ 51)

Стр 176,записать схему на каждый случай. Знакомство с таблицей№1

Упр 314,316

Выполнить в тетради

17.04

Обособленные обстоятельства.

Выделительные знаки препинания при них

(продолжение темы)

Не стихая ни на минуту, не развеяв сомнений, неотыскав в книге, не рассчитывая на успех, не жалея о по-

траченном времени, не мудрствуя лукаво, не покладаярук, не переводя дыхание.• Подчеркните фразеологические обороты.

Стр180,прочитать теретические сведения, упр322.317

. Т е с т о в ы е з а д а н и я

1. Укажите предложение, в котором не нужно обособлять одиночное деепричастие (знаки препинания не расставлены).

а) Прощаясь молодые люди раскланивались.

б) Сосед не оборачиваясь кивнул головой.

в) Мальчик смотрел на бабушку прищурясь.

г) Ольга Ивановна вздрогнув уронила ложку.

2. Укажите предложения, в которых есть пунктуационные

ошибки при обособлении обстоятельств.

а) Каштанка, вскочив, присела и, протягивая к коту морду, залилась лаем.

б) Сергей вошёл, потирая руки и кивнув мне, уселся рядом.

в) Она, опустив голову, и, закрыв лицо руками, вышла на крыльцо.

г) Спотыкаясь и падая, люди бежали вперёд.

3. Как правильно начать предложение?

...живя в монастыре.

а) Какие мечты преследовали Мцыри...

б) Чувствуется сила Мцыри...

в) О чём мечтал Мцыри...

г) Нас поражает характер Мцыри...

Выполнить в тетради упражнения;

Ответы на тест отправить в ВК личным сообщением

Обособляются

Не обособляются

1. Однородные деепричастные

обороты, соединённые союзом и.

Войдя в гостиную и встретив там своего друга, девушка смутилась и убежала.

2. Деепричастные обороты,

относящиеся в предложении к разным сказуемым.

Сергей стоял, поглядывая на часы, и, увидев товарища,поспешил ему навстречу.

1. Фразеологизмы, в состав которых входят деепричастия.

Он трудился не покладая рук.

2. Наречия стоя, сидя, лёжа,молча, нехотя, шутя, не глядя, крадучись, играя и др.

Он выполнял работу нехотя.

дата

Тема урока

 20.04

Обращение. Назначение обращения. Пар 55

Упр 344

Выполнить в тетради

23.04

Распространенные обращения пар56

Упр 347

Выполнить в тетради

24.04

Выделительные знаки препинания при обращении.Употребление обращений. Пар57-58

Упр 348,352

Выполнить в тетради

дата

Тема урока

 28.04

Вводные конструкции (§ 59).

Группы вводных слов и вводных сочетаний слов

по значению (§ 60)

а) учить правила на с. 204—205

(§ 59); б) в § 60 учить группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению; в) выполнить упр. 369 (письменно).

Выполнить в тетради

29.04

Выделительные знаки препинания

при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях (§ 61)

сделать упр. 373.

Выполнить в тетради

30.04

Выделительные знаки препинания

при вводных словах, вводных сочетаниях слов

и вводных предложениях (продолжение темы)

учить правила на с. 208, 210

(§ 61); сделать упр. 378, 383.

Выполнить в тетради

дата

Тема урока

 12.05

Междометия в предложении (§ 63)

составьте диалог, используя междометия; выпишите из басен И. А. Крылова семь предложений с междометиями

Выполнить в тетради

14.05

Синтаксический и пунктуационный разбор

предложений со словами, словосочетаниями

и предложениями, грамматически не связанными

с членами предложения (§ 64)

§ 64, выполнить упр. 397;

Выполнить в тетради

15.04

Понятие о чужой речи (§ 65).

Прямая и косвенная речь (§ 67). Косвенная речь (§ 68)

выполнить упр. 406.

Выполнить в тетради