ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  УЧРЕЖДЕНИЯ
Полное наименование
образовательного учреждения
в соответствии с Уставом	муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение «Малоимышская средняя общеобразовательная школа»	
Местонахождение
образовательного учреждения
(адрес, телефон, факс, E-mail)	662268 Красноярский край, Ужурский район, с.
 Малый Имыш, улица Кооперативная 1а	
Руководитель
образовательного учреждения
(Ф.И.О., квалификационная категория)	Ильина Светлана Николаевна
первая квалификационная категория	

1.	ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СОСТОЯНИИ И РАЗВИТИИ ОУ

1.1. Информационная справка ОУ
    Школа расположена в центре села Малый Имыш, в двухэтажном кирпичном здании. Школьная территория, включающая в себя   землю под зданием и  хозяйственными  постройками, спортивную площадку, зону отдыха, хозяйственную зону   составляет 12345 квадратных метров.	Школа располагает учебными кабинетами,   столовой,  спортивным залом, двумя мастерскими для проведения уроков технологии, библиотекой с читальным залом на 6 мест,  учительской, медицинским кабинетом, гардеробом. Каждый учебный  кабинет оборудован в соответствии с функциональным назначением. Оборудование кабинета,  в котором проводятся уроки биологии, химии, физики, позволяет проводить все необходимые лабораторные и практические работы в соответствии с учебными программами. 
В настоящее время школа оснащена мебелью, соответствующей  санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам (СаНПиН 2.4.4.2599- 10),  приобретены современные компьютеры и другая оргтехника. В целом  школа имеет всё необходимое для качественного обучения и воспитания детей. 
    Образовательный процесс   в школе регламентируется:
- Уставом школы ( утвержден постановлением администрации Ужурского района № 1159 от 12.12.2013 года);
 - лицензией на право ведения  образовательной деятельности ( министерством образования и науки  Красноярского края, серия 24Л01  № 0000728, регистрационный номер 7582-л, дата выдачи 14 июля  2014 года, срок действия – бессрочно).
- свидетельством о государственной аккредитации (регистрационный номер 3911, серия 24А01, № 0000738, выдано  01.07.2014г.).

1.2.	Характер окружающей среды, субъекты  и источники социального заказа школе.
 МБОУ «Малоимышская  СОШ» начинает свою историю с 1910 года:
  1910 год - двухклассная церковно-приходская школа;
  1924 год - церковно-приходская школа переименована в начальную школу;
  1937 год – школа стала семилетней;
  1961 год – школа переименована в восьмилетнюю;
  1966 год – школа получила статус средней школы.
  1996 год – школа зарегистрирована как муниципальное общеобразовательное учреждение. 
В настоящее время школа является муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением «Малоимышская средняя общеобразовательная школа» (постановление администрации Ужурского района № 1159 от 12.12.2013 года).
С целью обеспечения учета  детей, проживающих на территории района и имеющих право получения образования соответствующего уровня, администрацией Ужурского района за школой была закреплена территория, включающая в себя: село Малый Имыш, деревню Тальники, деревню Большой Имыш, деревню Березовый Лог. 
В целом это сформированное социальное пространство является заказчиком в образовании.
Вблизи от школы находятся Малоимышский Дом культуры  ,  сельская библиотека, стадион, Малоимышская сельская администрация, с которыми школа  взаимодействует.

     1.3 Медико-социальные условия пребывания  обучающихся.
    Медико-социальные условия школы отвечают основным требованиям:
- осуществляется медицинское обслуживание учащихся (работает медицинский кабинет на основании договора о сотрудничестве с КГБУЗ «Ужурская  районная больница», лицензия министерства здравоохранения Красноярского края № ЛО-24-01-001378  от 29.0.6.2011  на осуществление медицинской  деятельности);
- эффективно работает столовая (питанием охвачено 100% учащихся); 90 % всех обучающихся  обеспечены бесплатным питанием; 
- соблюдаются санитарные нормы и правила пожарной безопасности, требования к тепловому, питьевому и световому режиму (заключение управления федеральной службы по надзору от 05.08.2013);
- максимальная учебная нагрузка учащихся соответствует норме.
	
1.4.	Приоритетные направления деятельности и задачи школы.

Основная цель деятельности школы в 2014-2015 –ом учебном году   : создание условий для формирования открытой, саморазвивающейся, информационно и технологически оснащенной образовательной системы, способной в полной мере удовлетворять образовательные запросы личности и социума, обеспечить доступность качественного образования.
Школа ставила  следующие задачи:
- Предоставление каждому обучающемуся сфер деятельности, необходимых для его развития; 
- Создание условий для перехода на федеральные государственные стандарты второго поколения основного общего образования.
- Построение образовательного процесса  с учётом региональных, социокультурных тенденций;
- Формирование культуры здорового образа жизни; 
- Развитие ученического самоуправления
- Создание условий и совершенствование материально-технической базы для работы с одаренными детьми;
-Совершенствование управления школой путем развития форм общественного управления.        
В течение учебного года велась  активная , целенаправленная работа  по решению поставленных задач, достигнуты хорошие результаты.                                                                      
В течение учебного года велась работа по решению поставленных задач с целью достижения основной цели.

2.  ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ШКОЛЕ

       2.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса
         
       В школе создан творческий потенциал учителей:
- «Отличник образования» - 2; 
-  почетное краевое звание «Заслуженный педагог Красноярского края» 1;
- аттестованы 84 % всех учителей; 
-прошли курсы повышения квалификации за последние пять лет  100% педагогов;
 - 76 % педагогов имеют высшую и 1 категорию. 
- получена 1 премия президента РФ «Приоритетный национальный проект – «Образование»;
- педагоги школы участвуют в инновационных проектах, конкурсах различного уровня, занимают призовые места.
 Общие сведения о кадрах:
Педагогический коллектив школы – стабильно работающий коллектив единомышленников. 
Администрация школы считает приоритетным направлением в своей работе постоянное повышение уровня квалификации учителей, поощряет стремление педагогов повысить  квалификационную категорию. Так , за последние 3 года аттестованы  21  человек (84%).  Достижения педагогов были отмечены грамотами и благодарственными письмами  Управления образования администрации Ужурского района , Министерства образования и науки РФ , одному педагогу присвоено почетное  краевое звание «Заслуженный педагог Красноярского края».

Общая характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса в  будущем 2015/2016 учебном году

Показатель	Кол. чел	%	
Всего педагогических работников (чел.)	27	61   (% от общего числа
работников)	
Укомплектованность штатов педагогических работников 	27	100	
Внешних совместителей 	 -	 -	
Количество педагогических работников, имеющих высшее образование	19	70	
Количество педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование	8	30	
Педагогических работников, имеющих квалификационную категорию	высшую	4	15	
	первую	15	56	
Педагогических работников, прошедших аттестацию на соответствие занимаемой должности	 -	-	
Педагогических работников, не имеющих квалификационной категории	4	15	

    2.2.   Учебная деятельность 

Занятия в школе проводятся в одну смену.
Количество учебных дней  составляет: 
- для учащихся 1-  3-хлассов  - 5 дней в неделю;
- для учащихся 4 -11 классов - 6 дней в неделю.
Продолжительность урока – 45 минут.
Согласно поставленной цели, содержание образования отражается в учебном плане, который подвергается ежегодной корректировке с учетом интересов обучающихся и пожеланий родителей.
В 2014-2015-ом учебном году в школе обучалось 134 учащихся, в следующем учебном году планируется 128 обучающихся.
По сравнению с прошлыми  учебными годами контингент обучающихся уменьшился:
Контингент обучающихся  
Учебный год	2007-2008	2008-2009	2009-2010	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-
2014	2014
 -2015
	
Всего обучающихся
	170	161	165	167	146	150	136	134	

Количество обучающихся,  поступающих в первый класс составляет:

Учебный год	2007-2008	2008-2009	2009-2010	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-
2014	2014 –
2015
	
Количество обучающихсяв 1 классе 	9	11	12	9	13	19	15	19	
Динамика набора обучающихся в первый класс
 
 2.3.Качество подготовки выпускников

Результаты независимых оценок качества подготовки выпускников и обучающихся
Результатами независимой оценки качества подготовки выпускников и обучающихся в нашем ОУ  являются  контрольные работы ,  диагностические работы,  мониторинги министерства образования и науки Красноярского края,  итоги государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего и среднего  общего образования в  форме ОГЭ  и форме ЕГЭ.

Показатели качества подготовки обучаающихся
	 Четыре предшествующих года			
	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013 -2014	2014 -2015	
                 Общее число выпускников		
основная школа	14	13	18	10	9	
средняя полная школа	15	10	10	8	13	
Из них закончили ОУ		
- с отличием	-	-	-	-	2	
- с золотой медалью	3	-	-	-	1	
- с серебряной медалью	-	-	-	-	-	
Выпускники ступени основного  общего образования продолжили обучение
(количество/процент от общего числа)	
- в 10 кл. данного ОУ	10/72	6/46 %	13/72%	8	4/44%	
 в В(С)ОШ	3/21%	1/8 %	-	-		
 в ОУ НПО	-	4/31%	2/11%	1	1/11%	
 в ОУ СПО	1/7%	2/15	3/17%	2	4/44%	
Выпускники ступени среднего  общего образования
(количество/процент от общего числа)	
поступили в ВУЗ*	7/47%	1/10%	2/20%	1	2/15%	
поступили в ОУ НПО	3/20%	1/10%	-	2	-	
поступили в ОУ СПО	4/27%	7/70%	6/60 %	2	9/70%	
другое	1/6%	1/10%	2/20%	3	2/15%	
Участие в научно-практических конференциях**(кол-во участников / дипломантов):	
районные	3/3		10/5	2/2	4/1	
городские	-	-	1/1	-	-	
региональные	-	-	-	-	1/1	
всероссийские                                                                                                                                                                                                                                                   	-	-	-	-	1/1	
Победители олимпиад (кол-во уч-ся, занявших первые три места)**	
муниципальный этап	3	-	1	-	-	
региональный этап	-	-	-	-	-	
заключительный этап всероссийской олимпиады	-	-	-	-	-	
международные олимпиады	-	-	-	-	-	

Результаты ЕГЭ за три предшествующих года .

Учебный год	Обязательные предметы	Классы /
кол-во выпускников	Кол-во сдававших / % от кол-ва изучавших	Кол-во обучающихся  /%	
				Не набравших минимальное кол-во баллов	Набравших 70 и более баллов	
2011-2012г.г	Русский язык	1/11	11/100	0	1/9	
	Математика 	1/11	11/100	1/9	0	
	Обществознание	1/11	2/20	0	0	
	История	1/11	0	1/9	0	
	География	1/11	0	0	0	
	Биология	1/11	4/40	0	0	
	Физика	1/11	-	0	0	
	Химия	1/11	-	0	0	
	Информатика и ИКТ	1/11	3/30	1/9	0	
	Англ. язык	1/11	0	0	0	
2012-2013г.г	Русский язык	1/10	10/100	0	1/10	
	Математика 	1/10	10/100	0	0	
	Обществознание	1/10	2/20	0	0	
	История	1/10	1/10	1/10	0	
	География	1/10	0	0	0	
	Биология	1/10	1/10	0	0	
	Физика	1/10	2/20	1/10	-	
	Химия	1/10	0	0	0	
	Информатика и ИКТ	1/10	1/10	0	1	
	Англ. язык	1/10	0	0	0			
2013-2014г.г	Русский язык	1/8	8/100	0	0	
	Математика 	1/8	8/100	0	0	
	Обществознание	1/8	1/13	0	0	
	История	1/8	0	0	0	
	География	1/8	0	0	0	
	Биология	1/8	3/26	0	0	
	Физика	1/8	1/13	0	0	
	Химия	1/8	0	0	0	
	Англ. язык	1/8	0	0	0	
	Литература	1/8	0	0	0	
	Информатика	1/8	0	0	0	

2014 -2015 гг.	Русский язык	1/13	13/100	0	3/23	
	Математика (базовая)	1/13	13/	1/8	0	
	Математика (профильная)	1/13	13/100	6/50%	1/8	
	Биология	1/13	2/15	1/8%	0	
	История 	1/13	2/15	0	0	
	Обществознание	1/13	12/92	6/50%	0	
	Физика
		4/1	1/25%	0
	
	Информатика	1/13	2/15	2/100	0	

.

В 2014-2015 уч. году в 11  классе обучалось 13 учеников. Все выпускники были допущены к итоговой аттестации. В течение года в целях качественной подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускники 11 класса выполняли краевые диагностические работы по математике (6 ), по русскому языку (3), по физике (3), по обществознанию (2), по биологии (2), информатике (2), истории (3). В декабре 2014 года учащиеся 11 класса писали итоговое сочинение. Выполнение КДР по основным предметам являлось обязательным для всех выпускников, выполнение предметов по выбору – обязательным для выполнения в 1 полугодии и обязательным со второго полугодия для тех категорий выпускников, которые определились с выбором предметов для ЕГЭ.
Математика базовая:

ФИО учителя	Кол-во выпускников	класс	%
выполнения	Средний балл	
					
Краснова А.В.	8	11 	92
	8	
Математика профильная:

ФИО учителя	Кол-во выпускников	класс	%
выполнения	Средний балл	
					
Краснова А.В.	13	11 	38.5
	28	

 Наибольший балл получили:Карелин Виктор (74), Гадимов Галиб (64), Сулейманова Хафиза (50).
Результаты нынешнего года,  полученные в основной срок обусловлены рядом обстоятельств:
-  контингент выпускников менее мотивирован, чем выпускники прошлых  лет;
- неэффективной  индивидуальной работой со слабоуспевающими;
Результаты обязательного экзаменов по русскому языку в форме и по материалам ЕГЭ  в нынешнем году по качеству выше, чем в прошлом году:

ФИО учителя	Кол-во выпускников	класс	%
выполнения	Средний балл	
					
Симонова З. В.	 13	  11 	  100	55	
Наибольший балл получил а Сулейманова Хафиза 90– баллов, Карелин Виктор -73 балла, Гадимов Галиб -79 баллов, наименьший Докукин Дмитрий –– 26 баллов.
Результаты  ЕГЭ по русскому языку в сравнении (последние 4 года)

сдавали	2011-2012гг	2012-2013гг	2013-2014	2014-2015	
	11	10	8 .	13	
выполнение	100	100	100	100	
Средний балл  по школе	57.7	57	54.75	55	

Анализ результатов экзамена по русскому языку свидетельствует о том, что учителем русского языка Симоновой З.В. проводился необходимый комплекс мер по подготовке к итоговой аттестации,  проводилась системно организованная работа с учащимися по КИМам как в урочное, так и во внеурочное время (групповые и индивидуальные занятия с учащимися, элективные курсы).  Все выпускники прошли порог успешности по предмету,  средний балл по школе стал выше, чем в прошлом году.

Выбор  предметов  в форме ЕГЭ обусловлен был тем, что учащиеся выбирали те предметы, которые позволили бы им поступить на избранные факультеты высших учебных заведений.
№ п/п	предмет	Кол – во учащихся	
1.	Биология	2	
3.	Химия	0	
4.	Обществознание	12	
5.	История	2	
6.	Физика	4	
7	литература	0	

 Наиболее востребован, как и в прошлые годы  предмет обществонание.

Биология
ФИО учителя	Кол-во выпускников	% выполнения	Средний балл	
				
Царина Людмила Сергеевна	2
	50%
	47.5

Физика
ФИО учителя	Кол-во выпускников	% выполнения	Средний балл	
				
Ильина Светлана Николаевна	4	75
	40	
Обществознание
ФИО учителя	Кол-во выпускников	% выполнения	Средний балл	
				
Помогаев Михаил Александрович	12	50
		
История
ФИО учителя	Кол-во выпускников	% выполнения	Средний балл	
				
Помогаев Михаил Александрович	2	100
	38,5	

Информатика и ИКТ
ФИО учителя	Кол-во выпускников	% выполнения	Средний балл	
				
Краснова Анастасия Васильевна	2	0
	14	
Показатели  свидетельствуют о  низком уровне подготовки учащихся к предметам по выбору, хотя предполагается, что выбор предметов обусловлен уверенностью об успешном их прохождении в ходе итоговой аттестации и необходимостью при поступлении. Поэтому одной из задач на следующий год должна быть поставлена задача осознанного выбора экзамена и систематическая и целенаправленная подготовка к итоговой аттестации по выбранным предметам как совместно с учителем, так и самостоятельно и заинтересованная подготовка выпускника к ЕГЭ.
Задачи на новый учебный год:
- мотивация учащихся 11 классов к подготовке к ЕГЭ по обязательным предметам: русский язык и математика;
- осознанный подход к выбору предметов и систематическая подготовка к ним в течение учебного года;
- проведение контрольных и срезовых работ, позволяющих выявлять пробелы в знаниях учащихся и своевременная их ликвидация;
- постоянный мониторинг результативности КДР по предметам;
- тесная работа с родителями выпускных классов по отслеживанию успеваемости учащихся;
- психологическая подготовка выпускников к итоговой аттестации.

Порядок и процедура проведения государственной (итоговой) аттестации  за курс основной общей школы в 2014-2015 учебном году проводилась в соответствии с нормативными правовыми документами Министерства образования и науки РФ, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, Министерства образования и науки Красноярского края, нормативными локальными актами ОУ.
Анализ государственной (итоговой) аттестации   за курс основной общей школы осуществлялся на основании протоколов заседаний аттестационной комиссии, анализа содержания экзаменационных заданий, информационно-аналитических материалов, представленных заместителем директора по УВР, учителями-предметниками .
К итоговой аттестации допущено 9 выпускников 9-ого класса 
    В соответствии с планом работы школы, РМЦ и  МОН КК за 2014- 2015 уч.г.  в целях подготовки учащихся 9 – х классов к сдаче экзаменов по русскому языку и математике в новой форме среди учащихся 9 – х классов были проведены контрольные  диагностические работы по математике (6) с ноября по апрель, три работы по русскому языку (ноябрь, февраль, апрель).
       Чтобы подготовить учащихся к итоговой аттестации  был разработан план мероприятий по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, составлен график проведения дополнительных занятий. Родители и учащиеся были ознакомлены под роспись с графиком занятий. Для слабоуспевающих отдельно по индивидуальным планам строилась работа педагога. Проводились совещания при директоре и заместителе директора,  совещания по результативности и эффективности работы со слабоуспевающими. На родительских собраниях проводилась разъяснительная работа с родителями, а с учащимися на классных часах. Вопросам подготовки к итоговой аттестации  уделялось много внимания на педагогических советах, заседаниях, семинарах. Весь спектр работ,   рекомендованных  МОН КК и УО,  выполнялся своевременно.  
 
  Итогом проведенной работы   стали  результаты итоговой аттестации  
по математике. В ходе аттестации по математике в новой форме были получены следующие результаты:
учитель	класс	Учащихся 	Кол-во	Выполнение %	Качество %	Средний балл	
			«2»	«3»	«4»	«5»				
Краснова А.В.
 По школе	9
	9	0	7	2	0	100	22.2	3,2	
По району									3.25	
По краю									18.62	

										
 Результаты ГИА по математике:

Сравнивая результаты прошлых лет по математике,  видим, что результаты  нынешнего года  ниже, чем в предыдущий год, что объясняется контингентом обучающихся, уровнем подготовки к итоговой аттестации,  неэффективной 
индивидуальной работой со слабоуспевающими выпускниками.
       Аналогичная работа по подготовке выпускников к итоговой аттестации проводилась и по русскому языку.
Итогом  проделанной  работы за  учебный год  стали следующие результаты итоговой аттестации по русскому языку. 
учитель	класс	Кол-во	Выполнение %	Качество %	Средний балл	
		«2»	«3»	«4»	«5»				
Мельникова А.А
 По школе	9
	 1	4	4	0	88.8	44.4	24	
									
По району								25.3	
По краю								30.17	

Результаты ГИА по русскому языку:
                           
Сравнивая результаты прошлых лет по русскому языку,  видим, что результаты  нынешнего года  немного выше, чем в предыдущий год, что объясняется контингентом обучающихся, уровнем подготовки к итоговой аттестации,  эффективной 
индивидуальной работой со слабоуспевающими выпускниками.

                                                                                           
                      
 Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников
IX классов  в новой форме в сравнении с предшествующими годами.

Учебный год	Предметы	Классы /
кол-во выпускников	Кол-во сдававших / % от кол-ва изучавших	Кол-во обучающихся /%	
				«5», «4»	«3»	«2»	
2010-2011г.г.	Русский язык	1/14	14/100	10/71	4/29	0	
	Математика 	1/14	14/100	10/71	4/29	0	
	Обществознание	1/14	6/43	4/67	2/33	0	
	География	1/14	8/57	6/75	2/25	0	
	Биология	1/14	5	2/40	3/60	0	
2011- 2012г.г.	Русский язык	1/13	13/100	1/8	12/92	0	
	Математика 	1/13	13/100	0	13/100	0	
	Обществознание	1/13	10/77	10/77	0	0	
	География	1/13	4/31	2/50	2/50	0	
	Химия	1/13	0	0	0	0	
	Англ. язык	1/13	0	0	0	0	
	История	1/13	0	0	0	0	
	Физика	1/13	0	0	0	0	
	Биология	1/13	6/46	0	3/100	0	
2012-2013г.г. 	Русский язык	1/18	18/100	9/50	9/50	0	
	Математика 	1/18	18/100	17/94	1/6	0	
	История	1/18	0	0	0	0	
	Обществознание	1/18	14/78	13/93	1/7	0	
	Физика	1/18	0	0	0	0	
	География	1/18	13/72	10/77	3/23	0	
	Химия	1/18	0	0	0	0	
	Англ. язык	1/18	0	0	0	0	
	Биология	1/18	4/22	1/25	3/75	0	
2013-2014 г.г.	Русский язык	1/10	10/100	10/70	3/30	0	
	Математика 	1/10	10/100	10/70	3/30	0	
	История	1/10	0	0	0	0	
	Обществознание	1/10	1/10	0	0	0	
	Физика	1/10	0	0	0	0	
	География	1/10	3/30	0	0	0	
	Химия	1/10	0	0	0	0	
	Англ. язык	1/10	0	0	0	0	

2014-2015г.г.	Биология	1/10	1/10	0	1/10	0	
	Русский язык	1/9	9/100	4/9	4/9	1	
	Математика 	1/9	9/100	2/9	7/9	0	

       Итогом  проделанной  работы за  учебный год  стали следующие результаты итоговой аттестации: 8 учащихся получили аттестаты об основном общем образовании и один учащийся вышел со школы со справкой (Шмидт Антон):
С учетом результатов  государственной (итоговой) аттестации нынешнего года определены задачи на новый 2015-2016 учебный год.
Основные задачи ОГЭ-9  2016 года:
1) продолжить качественную работу  учителей – предметников по подготовке выпускников основной школы к государственной (итоговой) аттестации; 
         2)Учителям-предметникам продолжить работу над формированием у учащихся мотивации к учебной деятельности, повысить готовность выпускников основной школы к внешней оценке.
         3) Предусмотреть в учебном плане часы для дополнительных занятий по обязательным предметам;
         4) Проводить систематическую работу со слабоуспевающими учащимися по подготовке их к итоговой аттестации;
Итоги:
Сильные стороны	-получение  золотых медалей	
Слабые стороны	-получение неудовлетворительных оценок на   ЕГЭ;	

 2.4.  РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ И КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
          
         В школе реализуются образовательные программы, разработанные на основе рекомендованных Министерством образования РФ,  адаптированные к условиям образовательного процесса школы. Школа осуществляет учебный процесс в контексте модернизации содержания образования и  научно-методического обеспечения процесса образования и управления им. Программы обсуждаются на заседаниях МО, рецензируются специалистами в данной области, проходят экспертизу через  методический Совет  школы и утверждаются директором.
         Программы предполагают использование на уроках личностно-ориентированного, проблемного, дифференцированного, модульного и др. форм обучения,  что позволяет подобрать средства обучения и методы работы с обучающимися так,  чтобы практически каждый   ученик   мог   проявить   интерес   и   мотивацию   к   предметному материалу.
В своей деятельности учителя руководствуются государственными программами, в соответствии с которыми, составляются рабочие программы.
В  школе  ведется работа по формированию банка контролирующих материалов для отслеживания достижений  обучающихся по предметам федерального компонента. Контролирующие материалы готовятся в соответствии с  уровнем и направленностью реализуемых основных образовательных программ.
В ОУ налажена система контроля над полнотой выполнения государственных программ. Результаты контроля отражаются в информационных справках, рассматриваются на  заседаниях  методического Совета,  школьных методических объединений, педагогических советах.

Результаты освоения федеральных государственных образовательных стандартов 

Программы начального общего образования, основного общего образования среднего общего образования  в 2014 - 2015 –ом  учебном году  реализованы в полном объёме и составляют 100% от запланированного количества часов согласно учебному плану.
Существенное значение при реализации содержания образования по предмету имеет учебно-методический комплект.
	В целях сохранения единого образовательного пространства, реализации преемственности государственных стандартов на всех уровнях и ступенях образования и обеспечения обучающихся необходимыми учебными изданиями  в условиях школы учебно-методические комплекты утверждаются на заседаниях МО.
При выборе учебно-методических комплектов школа имеет в виду:
- выбор   учебно-методических   комплектов   осуществляется   в   соответствии  с  целями, которые ставят перед собой педагоги того или иного предмета в рамках общих требований к организации учебно-воспитательного процесса в школе;
- выбор программы осуществляется и зависимости от количества часов, определенных в учебном  плане образовательного учреждения;
- выбранные из перечня учебники, поддерживающие определенные программы, должны быть разноуровневыми, для того чтобы осуществлять дифференцированное обучение и создавать условия для самореализации школьников.
По предметам школьного  компонента используются утвержденные авторские программы и определяются учебники и учебные пособия, если отсутствуют типовые государственные программы и учебники.
- учебники соответствуют уровню изучения учебного предмета (базовый), согласно Федеральному перечню учебников на 2014/15 учебный год, утверждённому приказом Минобрнауки России от 19.12.2012 N 1067"Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/15 учебный год"(Зарегистрировано в Минюсте России 30.01.2013 N 26755)

ПОЛНОТА РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПО ПРЕДМЕТАМ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА
МБОУ  «Малоимышская СОШ»
(количество часов по УП/фактически выдано)
Классы	Русский язык  	Обучение грамоте	Литература	Иностранный язык	Математика	Информатика и ИКТ	История	МХК	Обществознание	География	Окружающий мир	Биология (природоведение)	Физика	Химия	Искусство музыка	Искусство ИЗО	Физическая культура	ОБЖ	Технология	ОРР	ОРКС	Твоя проф.карьера	
	2014-2015 учебный год	
	Ступень начального общего образования	
1	80/80	141/141	68/68		132/132						66/66
66/66				33/
33	33/
33	99/99		33/
33				
2	170/170		136/136	68/68	136/136						68/68
				34/
34	34/
34	102/102		34/
34				
3	170/170		136/136	68/68	136/136						68/
68				34/
34	34/
34	102/102		68/
68				
4	170/170		136/136	68/68	136/136						68/
68				34/
34	34/
34	68/
68		68/
68		34/34		
Ступень основного общего образования	
5
	204/204		70/70	105/105	170/170		
70/70					
70/70			35/35	35/35	105/105		70/70				
6	204/204		70/70	105/105	170/170		70/70		35/35	35/35		35/35			35/35	35/35	105/105		70/70				
7 	136/136		70/70	105/105	170/170		70/70		35/35	70/70		70/70	70/70		35/35	35/35	105/105		70/70				
																							
8 	105/105		70/70	105/105	170/170	35/35	70/70		35/35	70/70		70/70	70/70	70/70		35/35	105/105		35/35 				
9
	70/70		105/105	105/105	170/170	70/70	70/70		35/35	70/70		70/70	70/70	70/69		35/35	105/
105		-			35/35	
	
10
	35/35		105/105	105/105	170/170	35/35	68/6868/68	34/34	70/70	35/35		35/35	70/70	70/70			105/105		35/35	70\70			
11	35/35		105/105	105/105	170/170	35/35		34/34	70/70	35/35		35/35	70/70	70/70			105/105		35/35	70/70			

Полнота реализации образовательных программ

Учебный год	Не велись предметы федерального и (или) компонента ОУ	Программы выполнены не в полном объеме по предметам федерального, регионального  и (или) компонента ОУ  (менее 85% программы)	
	Предмет	Класс	Причина	Предмет	Класс	Причина	% выполнения
программы	
2013-2014	велись все предметы, программы выполнены	
2014-2015	 все предметы федерального компонента преподавались , программы выполнены на 100%.	

Методическое обеспечение образовательного процесса
Методическое обеспечение образовательного и воспитательного процессов в МБОУ «Малоимышская СОШ» осуществляет методическая служба, целью которой является содействие повышению качества  образования в условиях модернизации образования. 
Руководящим органом методической службы является методический совет, состоящий из председателя методического совета, руководителей предметных ШМО, педагога-психолога.  
Деятельность методического совета регламентируется Положением о методическом совете школы. Главным назначением методического совета является целенаправленное взаимодействие и сотрудничество руководства школы со всеми участниками образовательного процесса, направленного на оптимизацию учебно-воспитательного процесса, на развитие научно-методического обеспечения реализуемой программы развития школы.
Основным  звеном методической работы школы являются предметные методические объединения, основная деятельность которых направлена на повышение профессионального уровня и совершенствование педагогического мастерства учителей. Функции и деятельность предметных МО регламентируются Положением о предметных методических объединениях. Методические объединения учителей занимаются организацией целевых взаимопосещений уроков, изучением нормативных документов, сложных тем программ, образовательных стандартов, методов, методик и технологий обучения, развития, воспитания; совершенствованием качества ЗУН обучающихся (организация мониторинга обученности, воспитанности, определение уровня сформированности ключевых компетенций обучающихся); изучением информационных потребностей и запросов в повышении квалификации; выработкой единых подходов, норм, критериев и требований к оценке результатов образовательной деятельности ученика и педагогической деятельности учителя.
Наиболее распространенной формой методической работы в школе является предметное методическое объединение учителей. В прошедшем учебном году в школе работало 7 ШМО:
•	МО учителей естественно - научного цикла (рук. Ильина С.Н.)
•	МО учителей  русского языка и литературы (рук. Мельникова А.А.)
•	МО учителей начальных классов (Байер С.В.)
•	МО учителей истории и географии  (рук.Елфимова Л.С.)
•	МО учителей математики и информатики (рук.Пушмынцева А.В.)
•	МО учителей технологии и физической культуры (рук.Соколов Е.В.)
•	МО учителей музыки , МХК и ИЗО  (рук. Елисеева М.В.)
        Главной задачей работы методических объединений  являлось оказание помощи  учителям в совершенствовании педагогического мастерства.  Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы.  На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:
•	знакомство с  планом работы на учебный год;
•	работа с образовательными стандартами;
•	согласование рабочих программ;
•	преемственность в работе начальных классов и среднего звена;
•	методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
•	методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;
•	новые технологии и проблемы их внедрения в практику.
•	итоговая аттестация учащихся. Проведение пробных экзаменов  в форме ОГЭ, ЕГЭ.
        На заседаниях рассматривали  вопросы, связанные с  изучением  и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации, изучали тексты  и задания контрольных работ, анализировали содержание КДР и проблемы в выполнении КДР, изучали учебно-методические материалы. Проводился мониторинг результатов КДР. Результаты мониторинга анализировались, обсуждались на заседаниях и совещаниях. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной (общей) школы проводились в виде пробных экзаменов по русскому языку и математике в форме ОГЭ в 9-х классах и пробных экзаменов  по 
русскому языку, математике и всем предметам по выбору в форме ЕГЭ. 
Важной для школы является проблема введения и эффективного использования современных образовательных технологий. Проблема заключается в необходимости сочетания новых технологий и лучших отечественных традиций  образования. Важной проблемой является доступность образования, которая понимается педагогами школы в контексте новых образовательных технологий. Доступность образования заключается в создании особых психолого-педагогических условий в школе, позволяющих каждому ученику освоить образовательную программу и быть успешным.  
         На  совещаниях при директоре, заседаниях   МО учителя делились с коллегами своими педагогическими находками, уделяя особое внимание проблеме, над которой работали, проводили самоанализ своей деятельности.      Важным элементом в  трансляции передового педагогического опыта является участие в профессиональных конкурсах и мастер-классы. 
         О профессиональной компетентности учителей школы свидетельствует тот факт, что педагоги школы привлекаются для  методической работы  на муниципальном и региональном уровне.

 Руководство деятельностью  школьного методического  Совета  осуществляет председатель методического совета ,заместитель директора по учебно-воспитательной работе Соловьева И.Ю.
 
 2.5. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА  и  ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Социально-психологическая служба представлена психологам  Пруткиной М.О. , социальным педагогом Кириенко О.Н., которые  работали  в тесном контакте с классными руководителями и учителями – предметниками. Целью работы социально-психологической службы являлось  содействие педагогическому коллективу школы в проектировании и моделировании развивающей среды, ориентированной на развитие ключевых компетентностей всех субъектов образовательного процесса, оказании помощи в научно-методическом обеспечении программ  развивающего образования, в повышении психологической компетентности педагогов.                                                           
В школе реализуются программы по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности, употребления наркотиков, алкоголя и никотина,  включающие два аспекта профилактической работы:  
- меры общей профилактики, обеспечивающие вовлечение всех обучающихся в жизнь школы;
- меры специальной профилактики, состоящие в выявлении  обучающихся, нуждающихся в особом педагогическом внимании, и проведении с ними работы на индивидуальном уровне. 
Основные формы профилактической работы в школе в 2014-2015 учебном году.
1.Работа Совета по профилактике правонарушений.
2.Профилактические беседы с обучающимися.
3.Собеседование с классными руководителями по проблемам профилактики правонарушений. Отчеты классных руководителей по всеобучу.
4. Лекции по профилактике правонарушений с привлечением инспектора  ПДН   
5.Недели правовых знаний   и проведение отдельных общешкольных мероприятий по правовому воспитанию по  плану.
6. Систематическое  проведение  классных часов и мероприятий профилактической направленности.

Количество учащихся, состоящих на различных видах учета

Форма профилактического    учета	2011-2012 учебный год	2012-2013 учебный год	2013-2014 учебный год	2014-2015 учебный год.	
ПДН	нет	3	1	1	
ВШК	6	4	3	5	
СОП	нет	4	2	2	
Группа риска	8	4	3	8	

. Профилактическая и коррекционная работа с семьями
«социального риска»,  детьми «группы риска».
В связи с поставленной проблемой на 2014-2015 учебный год социальным педагогом ведется выявление, учет и постоянный контроль за успеваемостью, посещаемостью учебных занятий и занятостью детей «группы риска» и детей из неблагополучных семей.
Совместно с классными руководителями, специалистами центра помощи семье и детям «Ужурский» посещались семьи, где родители не обеспечивают надлежащих условий для жизни и здоровья ребёнка, уклоняются от их воспитания. Так же посещались учащиеся на дому, которые пропускают занятия без уважительной причины. Были случаи, когда родители отсутствовали дома. В октябре 2014 года  по акту оперативного дежурного был изъят из семьи и оформлен  в приют  1 учащийся школы т.к. в семье сложились неблагоприятные условия для жизни и здоровья  (Мама - долгое время не работает, злоупотребляет спиртными напитками, не занимается воспитанием сына). В декабре месяце ребенок  был направлена в детский дом г. Назарово. 
  Социальным педагогом в течение учебного года проводились индивидуальные беседы с родителями (20), где  неоднократно разъяснялись их права  и обязанности   по содержанию, обучению и воспитанию детей, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как поощрять ребенка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком, чем заняться после школы.
Родители с детьми, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашались на Совет профилактики.
 За  2014-2015 учебный год было проведено 7 собраний совета профилактики. Вопросы, рассматриваемые на заседаниях совета профилактики: низкая успеваемость, пропуски занятий без уважительной причины, нарушение школьной дисциплины. Информация: докладные записки педагогов. Постановка и снятие с внутришкольного контроля  детей «группы риска».
На совет профилактики приглашаются зам директора по учебной работе, классные руководители для получения сообщений и объяснений по вопросам, рассматриваемым советом, а также родители и учащиеся.
В начале учебного года  детей «группы риска»  -  10 человек, у которых имелись проблемы с учебой, посещаемостью, поведением. На заседаниях совета профилактики неоднократно обсуждались результаты проделанной работы с детьми данной категории. Вследствие положительной динамики с внутришкольного контроля были сняты  2  учащихся. На внутришкольном контроле на конец года состоит – 5 человек. 
 С целью профилактики безнадзорности, правонарушений и защиты прав детей в школе реализуется программа  «Все цвета  кроме черного»  
Результативность:   1. Стабильным остается число детей «группы риска» и  учащихся, состоящих на внутришкольном контроле. Дети «группы риска» - на конец года – 8 человек; внутришкольный контроль – 5 чел.
   Выводы: 

       Анализируя проделанную работу и результаты мониторингов можно сделать следующие выводы:
1.	Запланированные мероприятия на 2014-2015 учебный год выполнены.
2.	Стабильным остается число опекаемых детей, детей-инвалидов, детей из многодетных семей.  Снизилось число детей из неполных семей.
3.	Профориентация выпускников:
-  поступление  в учебные заведения 9 классы –  4 выпускника.
- поступление  в учебные заведения 11 классы – 11 выпускников из 13
- поступление в 10 класс –4 обучающихся
4.  За 2014 - 2015 учебный год совершено 1 преступление несовершеннолетним, учащимся мБОУ «Малоимышская СОШ
     5.Растёт число семей «социального риска» и неблагополучных семей,   имеющих проблемы с воспитанием и обучением ребёнка.
6.	Постоянно ведется профилактическая, коррекционная, просветительская работа с детьми и родителями «социального риска».
       Из анализа работы и полученных результатов мониторинга можно сделать следующий вывод - необходимо продолжить работу над поставленной целью и проблемой:
       Рост числа детей «группы риска» и семей «социального риска», имеющих проблемы с воспитанием и обучением ребенка в семье.
                        Определены цель, задачи на 2015-2016 учебный год:
Цель: Обеспечить учащимся социально-педагогическую поддержку, заботу, содействовать детям группы социального риска и детям, состоящим на различных видах учета, а так же их родителям.
Задачи:
1. Проведение социально-педагогической диагностики контингента учащихся и родителей с целью  выяснения проблем в сфере обучения, воспитания и общения. 
2. Осуществление контроля за посещаемостью учащихся. 
3. Вовлечение учащихся в кружки и секции. 
4. Активизация работы с родителями, с целью повышения воспитательного уровня семьи.
 5. Внедрение комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности направленного на правовое просвещение учащихся. 
6. Обеспечение координации усилий всех участников воспитательного процесса в организации профилактической работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

  2.6  Воспитательная работа. 

В 2014 – 2015  учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с основными  нормативными документами, регламентирующими деятельность образовательных учреждений на территории Российской Федерации,  Красноярского края, с целями и задачами школы на этот учебный год ,  на основании программы воспитания, плана воспитательной работы школы, планов воспитательной работы классных руководителей и рабочих программ руководителей кружков и секций. Направления деятельности  основаны  на  социальном  заказе из числа учащихся и родителей.
Воспитательная работа педагогического коллектива МБОУ «Малоимышская СОШ»  направлена на удовлетворение потребностей детей, создание условий для творческого развития личности, её адаптации в обществе, приобщение воспитанников к  культурным и духовным ценностям на основе свободного выбора различных видов творческой деятельности. 
 В 2014-2015 учебном году были поставлены следующие задачи:
•	Формирование  общей культуры школьников через традиционные мероприятия школы, выявление и работа с одаренными детьми.
•	Формирование  и развитие  интеллектуальных, творческих способностей обучающихся через организацию       внеурочной деятельности, объединений, спортивных секций;
•	Формирование здорового образа жизни учащихся;                                                                                         
•	Формирование у учащихся правовой  культуры, свободно и ответственно самоопределяться в сфере правовых отношений с обществом;
•	Формирование положительного  отношения к труду как к высшей ценности жизни, развитие потребности в творческом труде;
•	Создание условий для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;
•	 Создание условий для развития  системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, а также социально-педагогической реабилитации учащихся группы « риска»;
•	Совершенствование деятельности органов ученического самоуправления.
•	Обеспечение новых подходов к организации воспитательного процесса в рамках движения «Общественно-активные школы».

Наличие разнообразных форм, традиций, организаций воспитательной деятельности ОУ:
•	Традиционные формы воспитательной работы:  классные часы, беседы, КВН, спортивные соревнования,  культурно-массовые мероприятия,  Акции, концерты, конкурсные программы – представления,  митинги,   коллективно-творческие дела, экскурсии, походы,  конкурсы, викторины, тренинги,  родительские собрания, трудовые акции, научные конференции, ученические собрания, совместные творческие мероприятия -  «Родители + ученики + учителя», встречи с интересными людьми, Дни здоровья, тематические недели по предметам, методические дни.

Реализация воспитательной  цели  и задач осуществлялось по следующим направлениям воспитательной  деятельности:
«Ученик – патриот и гражданин»
По данному направлению были проведены следующие мероприятия:
Тематические классные часы по правовому  воспитанию: «Изучаем правила школьной жизни», «Я и закон»,  «Мой выбор» , «Мои права и обязанности», «Права и обязанности ребёнка, знакомство со статьями Конвенции о правах ребёнка». Классные  часы: «День народного единства», «День толерантности».  Уставной урок  «Выборы в Красноярском крае», Парад песни и строя, посвященный Дню защитника отечества, Урок мужества, митинг, посвященный  выпускнику нашей школы, погибшему при выполнении воинского долга в Чеченской республике Глущенко И.В, районная военно-спортивная игра «Орленок»,   защита социальный проектов «Я гражданин», единый классный час  «Моя ответственность» . Важнейшим мероприятием   года является организация и проведение Акции «Бессмертный  полк», которая была посвящена 70-летию Великой  Победы .  Все участники образовательного процесса приняли активное участие в Акции.
«Ученик и его нравственно - этическая деятельность»
В системе воспитательной работы по  нравственному  воспитанию самыми яркими были праздники:  Торжественная линейка, посвященная празднику «День знаний» , праздничный  концерт «Учитель перед именем твоим»,  осенняя вечеринка «Королева осени», празднование Международного Дня матери, праздник «Хоровод круглый год», мероприятия,   посвященные Международному женскому дню , «Мы этой памяти верны» -литературно – историческая композиция.   Подготовка и участие в муниципальном этапе краевых  конкурсов:  «Зимняя планета детства», «Вдохновение», «Усы, лапы, хвост», «Таланты без границ», «Мир науки глазами детей», творческая мастерская (отчет о реализации внеурочной деятельности в начальной школе,   объединений и секций в системе дополнительного образования школы).
  «Ученик и его здоровье»
В школе накоплен интересный опыт проведения различных массовых физкультурно – оздоровительных мероприятий с обучающимися. В рамках спортивно – оздоровительного направления были проведены традиционные мероприятия: «Дни здоровья» соревнования по волейболу, баскетболу, пионерболу,  президентские состязания, (школьный и муниципальный уровень),  «Весёлые старты», «Спартакиада» , Акция «Спорт как альтернатива пагубным привычкам» , турниры  по «Самбо и «Вольной борьбе» , посвященные  70-летию  Великой победы . 

  «Ученик и его семья»

Работа с родителями в  2014-2015учебном году.
Тематические общешкольные родительские собрания.	Тематические  классные родительские собрания.	Привлечение родителей  к оказанию помощи в проведении внеклассной учебно-воспитательной работе	Индивидуальная работа школы с родителями учащихся	
Общешкольное родительское собрание
Тема: « «Взаимодействие школы и семьи по формированию духовно-нравственной личности ребенка»  

Общешкольное  родительское собрание: 	1класс 
« Результаты адаптации первоклассников».
2класс
«Ошибки семейного воспитания»
3класс
«Проблемы в воспитании гиперактивных детей» 
4класс
«Трудности при подготовке  к ГИА в 4 классе»
5класс
«Результаты адаптация пятиклассников»
6класс
«Особенности подросткового возраста»
7класс
«О формировании положительных межличностных отношений в детских коллективах»          
8класс
«Дети и родители. Давайте понимать друг друга»
9класс.
«Трудности при подготовке  к ОГЭ в 9 классе»
10 класс
"Положительные эмоции и их значение в жизни человека" 
11класс
««Трудности при подготовке  к ЕГЭ в 11 классе»
	1. Участие в спартакиаде, посвящённой памяти  И.В.Глущенко.
 2.Участие родителей в подготовке и проведению новогодних праздников.
3.Участие в  реализации образовательных программ «Я-исследователь» и «Вокруг нас…мир?»
Защита семейных проектов «История моей семьи»

Семинар:
 «Ваш ребенок. Пути решения проблемы здорового образа жизни»
Акция «Бессмертный полк»
Акция «Георгиевская ленточка»	Осуществление регулярного взаимодействия с родителями учащихся, состоявших на различных видах учета:
1.Проведение индивидуальных бесед.
2.Вовлечение в учебно-воспитательную работу школы.
3.Приглашение на совет профилактики.	
«Формирование положительной самооценки школьника – важная составляющая семейного воспитания
				
Общешкольное родительское собрание
Тема: Влияние режима дня школьника на его психическое и физическое здоровье

 «Ученик и  его интеллектуальные,  творческие   способности»
В течение  учебного года по данному направлению использовались разнообразные  формы  демонстрации результатов работы: выставка «Чудеса осени»,
творческая мастерская (отчет о реализации внеурочной  программ деятельности в начальной школе,  о работе  объединений и секций в системе дополнительного образования),  научно-практические  конференции «Флора и фауна»,  «Юный физик».  Учащиеся приняли участие  в муниципальном этапе краевых  конкурсов:  «Зимняя планета детства», «Вдохновение», «Усы, лапы, хвост»,  «Таланты без границ», «Мир науки глазами детей», 
 в муниципальном  этапе краевого конкурса исследовательских работ для младших школьников «Страна чудес».  в краевых конкурсах «Мое Красноярье» и «Мой край-мое дело» (победа)
  «Трудовое воспитание и общественная деятельность ученика»
Традиционными в нашей школе стали такие мероприятия как:
1. Операция «Уют» по благоустройству классных кабинетов.
2. Экологические субботники на территории школы.
3. Деятельность трудового отряда старшеклассников.
4.Социальные Акции.

«Профориентация  ученика»
Для реализации данного направления  использовались  формы и методы организации учебно-воспитательной деятельности, соответствующие возрастным особенностям учащихся.
1.Классные часы:
2. Тематические тренинги.
• «Готовимся к жизненному самоопределению»
• «Профессия-специальность»
• « Формула профессии»
3  Реализован курс по выбору «Твоя профессиональная карьера»
4. Организованы встречи со специалистами.

«Ученик и его роль в школьном самоуправлении»
В школе функционирует ученическое самоуправление (выборным органом является Школьный парламент).              
 Цель: развитие и формирование социальной активности, самостоятельности и нравственных качеств детей.
Значимые мероприятия Школьного парламента в прошедшем учебном году –   организация  праздника «Учитель перед именем твоим!» , участие в районной элективной школе , Акции « Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк ».  Президент Школьного парламента Терещенко Марина  участвовала  в муниципального этапа  конкурса   «Таланты без границ». Члены школьного парламента являются постоянными участниками школьных, районных и краевых мероприятий.
 
Рейтинг участия учащихся МБОУ «Малоимышская СОШ» в районных и краевых мероприятиях:
Районные
мероприятия	  Мероприятие	Даты	Количество	Результат	
	Турслет «Школа выживания»	С 17.06. по 19.06. 2015г	20	2 общекомандное место.
	
	Спартакиада, посвящённая памяти  И.В.Глущенко	06.12.2014г	60		
	 Конкурс исследовательских работ «Мое Красноярье» -– Соловьев Артем 
	(РЦДО ноябрь 2014г)	1	1 место	
	. Историческая викторина . посвященная 80-  летию Красноярского края и 70- летию победы – 
	(РМЦ октябрь)	5	2 командное  место
	
	Соревнование по волейболу (ШСЛ)	декабрь	8	2место в подгруппе. 	
	VIII выставка - конкурс детского творчества «Вдохновение»
«Этих дней не смолкнет слава»
	декабрь	       1

19	2

3	
	. Конкурс детского творчества  «Зимняя планета детства» 
	 декабрь	19	2 место , 3 место 	
	Конкурс детских рисунков, фотографий и видеороликов о животных «Усы, лапы, хвост»- 
	 декабрь 	22	2 и 3 места	
	Конкурс детского творчества «Таланты без границ» 	март	24	1место и 2 место 	
	Конкурс по пожарной безопасности «Страна безОпасности» 	апрель	8	3 общекомандное место 	
	Конкурс рисунков «Мир науки глазами детей»-в рамках конкурса исследовательских работ.	апрель	23	1, 2, 3 место 
	
	Всероссийский конкурс «Мой край - мое дело»	ноябрь-	1	Участие 	
Краевые мероприятия	Научно-практическая конференция  в рамках  Краевого конкурса исследовательских краеведческих работ
«Мое Красноярье»
(п.Шушенское)	ноябрь	1	Участие (Соловьев Артем)	
	Конкурс исследовательских работ «Моя малая Родина» 
	октябрь 2014г)	1	1  место (Малков Кирилл)	
Всероссийский
уровень	Всероссийский конкурс «Мой край - мое дело»	ноябрь	1	1 место (Краевой уровень)

3место(Всероссийский уровень) (Малков Кирилл)	

Дополнительное образование МБОУ «Малоимышская СОШ» реализуется через рабочие программы  кружков и спортивных секций ;  организовано  по четырем  направлениям развития личности учащихся: общекультурное, обшеинтеллектуальное, социальное, спортивно-массовое.

Работа школьных кружков в 2014-2015 учебном году.
Название	Руководители	Возраст детей	Охват учащихся дополнительным образованием.	
«Черлидинг»	Пушмынцева Ася Викторовна	10-14лет	18	
« Развивающие игры»	Ежова Людмила Ивановна	10-14лет	8	
«Волшебный мир театра»	Новокрещина Наталья Леонидовна	11-15лет	12	
«Волшебный микрофон» 		11-15лет	10	
«В мире астрономии»	Ильина Светлана Николаевна	10-14лет	10	
Борьба «Самбо»	Винтер Владимир Викторович	9-16лет	15	
ОФП		9-13лет	20	
«Лыжи»	Помогаев Михаил Александрович	8-16лет	30	
«Потомки Ермака»		13-16лет	15	
«Волейбол» (девочки)	Байер Светлана Викторовна	11-15лет	15	
«Волейбол» (мальчики)	Терещенко Андрей Анатольевич	11-17лет	15	
«Шахматы и шашки»	Санулин Игорь Михайлович	7-14лет	15	

В начальной школе в рамках ФГОС НОО в 1 – 4 классах дополнительное образование реализовывалось через внеурочную  деятельность.
 Внеурочная деятельность в 2014-2015 учебном  году  была организована по пяти направлениям развития личности учащихся:
№	Направление	Наименование кружка
 	Охват учащихся с 1 по 4 класс внеурочной деятельностью в начальной школе в рамках ФГОС НОО	
 	Социальное	«Все цвета, кроме черного»	41	
2.	Общекультурное	«Умельцы»	12	
		«Праздники и традиции народов России»	19	
		«Ритмика»	19	
3.	Общеинтеллектуальное	«Я исследователь»	10	
		«Мыслим, творим, исследуем» 	19	
		«Учусь создавать проекты»	11	
		«Занимательная математика»	11	
4.	Спортивно-  оздоровительное	«Спортивные игры»	41	
		«Шахматы и шашки»	30	
5	Духовно-нравственное	«Программа воспитания и социализации»	41	

	Существенное влияние на развитие личности ученика оказывает классный коллектив, равно как и   ученик оказывает своё влияние на развитие  коллектива, в котором он находится. С этой целью во 2 полугодии   классные руководители занимались изучением уровней развития классного коллектива и воспитанности учащихся. Под уровнем воспитанности мы понимаем степень сформированности (в соответствии с возрастом)  важнейших качеств личности. Каждый показатель  воспитанности оценивается по уровню его сформированности: высокий, хороший, средний, низкий. 
Проанализировав  диагностические таблицы уровня воспитанности учащихся с 1 по 11 классы за 2014 – 2015 учебный год,  мы получили следующие результаты:

Начальная школа (1 – 4 классы):
В звене  40  обучающихся
Из них   -     10  ( 25% )  обучающихся имеют высокий уровень воспитанности
                23  ( 58% ) обучающихся – хороший уровень.
                7   ( 17%  ) обучающихся - средний уровень
                0 - (0) обучающихся - низкий уровень.

Основная школа  (5 – 9 классы):
В звене  42 обучающихся 
Из них         10 (  24 % )  обучающихся имеют высокий уровень воспитанности
               24   ( 57% )  обучающихся – хороший уровень.
 Средняя школа (10 – 11 классы):
В звене  21 обучающийся 
Из них         11(  52% )  обучающихся имеют высокий уровень воспитанности
               10  ( 48% )  обучающихся – хороший уровень.

Открытость школы
Социальное партнерство школы с различными организациями и общественностью (ЦДО, ДЮСШ, школа искусств, молодежный центр, спортивные секции и т.д.)	Социальное партнерство школы с спорткомплексом «Сокол», ДЮСШ, ПДН, КДН. Цент «Семьи», молодежный центр «Вектор», районный музей, ЦДО, РДК.	
Работа со СМИ	Сотрудничество  с районной газетой «Сибирский хлебороб»	

Организация отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период является одним из приоритетных направлений в деятельности школы.

С целью организации  полноценного летнего отдыха и занятости  детей на базе МБОУ  «Малоимышская СОШ»  педагогами школы были разработаны и реализованы   следующие образовательные программы и проекты.  

Вид деятельности	Название проекта или образовательной программы.	Цель	Участники	Исполнитель	
Внеурочная	«Школьный дворик»	Благоустройство  школьного двора	Учащиеся 7-9 классов.	Руководитель  образовательной программы Ильина С.Н.	
	«От Астафьева к Шукшину»		Учащиеся 7-9 классов.	Руководитель  проекта Помогаев М.А.	
	«Историк глобус сохранил - 3»	Создание педагогических условий для актуализации личностно-значимых ресурсов и самореализации у детей, повышение их социальной активности через включение в «экстремальную»  туристско-краеведческую деятельность.
	Учащиеся 9-10классов	Руководитель  проекта Помогаев М.А.	
	«Потомки Ермака»	Создание школьного музея, посвященного истории  нашего района,  села и  школы. 
	Учащиеся 8-10классов	Руководитель  проекта Помогаев М.А.	
	«Первый шаг юного археолога»	Создание педагогических условий для становления активной жизненной позиции, потребности к самосовершенствованию и саморазвитию, а также социальной активности через включение в «экстремальную»,  археологическую, туристско-краеведческую деятельность.	Учащиеся 8-10классов	Руководитель  проекта Помогаев М.А.	
	«Вожатый+»	Организация досуга в летнем оздоровительном лагере для детей и подростков «Камешок»	Учащиеся 7-9классов	Руководитель проекта Винтер Н.А.	

Выводы::

План воспитательной работы школы  выполнен на 90%. На следующий учебный год необходимо поставить следующие задачи:
1. Совершенствование мастерства классных   руководителей через семинары, мастер классы, круглые  столы, методические недели.
2. Вовлечение  в учебно-воспитательный процесс большего  количество  родителей (законных представителей).
3. Использование  форм и методов  работы с обучающимися, направленные на социализацию детей и подростков.
Предложения по итогам воспитательной работы на  2015 – 2016 учебный  год:
1.Проводить воспитательную работу в МБОУ  «Малоимышская СОШ»  в соответствии с Концепцией  духовно-нравственного развития, ориентируясь на главные направления и базовые национальные ценности:
•          патриотизм.
•         социальная солидарность, гражданственность.
•          семья.
•         труд и творчество.
•          наука.
•         искусство и литература.
•          природа.
•         человечество.

2.Внедренять современные модели  социализации  детей и подростков  через:
- подготовку обучающихся МБОУ «Малоимышская СОШ»  к самостоятельной жизни;
- развитие  школьного самоуправления;
- развитие системы выявления и сопровождения талантливых детей;
- развитие и координацию деятельности волонтерских отрядов;
- профилактику правонарушений.
 
3.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ.

Материально – технические условия  в школе соответствуют действующим  санитарно –эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения  в общеобразовательных учреждениях. 
Ежегодно проводится косметический ремонт  здания школы. В 2011-ом году в период летних каникул  произведен частичный капитальный ремонт.
Произведена замена окон второго этажа  - средства на сумму 416000 рублей  были предоставлены членом Законодательного собрания Красноярского края  Мельниченко Б.В.
Произведена обшивка стен второго этажа  гипсокартоном на профиль – средства на сумму 50000 рублей  спонсировал директор ЗАО Светлолобовское  Рубцов С.Д.
В летний период 2013 года   в школе проведен частично капитальный и текущий ремонт здания. Установлены очистные сооружения  для получения качественной воды, необходимой для  организации питания школьников.
Заменены на металлические двери в спортивном  зале.  Произведена замена окон в кабинете физики.
В летний период 2013 - 2014-ого  учебного года  произведен не только косметический , но частично капитальный ремонт школьного здания на общую сумму 170000 рублей.
В летний период 2014 - 2015-ого  учебного года  произведен не только косметический , но частично капитальный ремонт школьного здания:

	Наименование  работ 	Сумма расходов ( руб) 	Источник поступления средств.	
КАПИТАЛЬНЫЙ РЕМОНТ.	
1.	Замена окон в библиотеке.	          89000 	 ЗАО «Солгонское»	
2.	Замена окон пищеблоке школы, коридорах.			
3.	 Покрытие полов  в кабинетах физики, русского языка, информатики,  начальных классов(устранение щелей)	          300000	 Муниципальный бюджет
	
4.	Покрытие пола  в коридорах на 1 и 2 этажах здания.(устранение щелей)			
КОСМЕТИЧЕСКИЙ РЕМОНТ.	
5.	Выборочный косметический ремонт   учебных кабинетов.	         60400	ЗАО «Искра»
	
6.	Косметический ремонт  спортивного зала	         20000	Малоимышская сельская администрация	

 Итого на проведение ремонтных работ в летний период 2015 –ого года затрачено 469400 рублей.

     В августе 2015 года МБОУ «Малоимышская СОШ»  получила оценку  готовности к началу 2015 – 2016 - ого учебного года.(Заключение Федеральной Службы по надзору в сфере защиты прав потребителей.)

4.ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ РАБОТЫ ШКОЛЫ,
Ежегодный публичный отчет о результатах работы школы размещен в сети интернет на официальном сайте школы (moumalim.my1)